|
|
|
|
독서 흥미와 태도...12. 독서 흥미의 질 향상 |
|
|
|
|
|
|
4) 문학 프로그램에서 명작
어떤 아동 도서는 시간의 검증을
거쳐서 고전, 즉 명작이 되고 있다.
수 세대를 거치면서 아동들은
동일한 책을 즐겨 왔다.
어떤 교사들은 아동들이 명작을
읽어야 한다는 부담을 가지고 있다.
또 다른 사람들은 소위 고전이나
명작이라고 하는 것에 대해서
지겨웠던 경험을 기억하고,
자신의 교사들이 했던 것과 동일한 잘못을 하지 않겠다고 결정한다.
어떤 책이 오랜 시간에 걸쳐서 아동들에게 인기가 있다는 사실은 그것들을 추천할 수 있는
이유가 된다. 교사들은 그런 책을 알고 있고, 추천할 준비가 되어 있어야 한다. 모든
아동들이 이러한 책을 즐기지는 않을 것이다. 이런 반응은 이해할 만한 것이며, 교사는
이를 받아들여야 한다. 고전을 포함해서 어떤 책이든 아동이 반드시 읽도록 강요해서는
안 된다. 대신에 교사는 학생이 좋은 책을 선정하도록 노력해야 한다.
교사는 모든 아동들이 그것들을 경험할 수 있고, 이러한 책들이 주는 즐거움을 모든
아동들이 경험할 수 있게 몇 개의 책을 소리 내어 읽어줄 필요가 있다. 아동 명작에
친숙하게 되면 다른 책들을 평가하는 수단을 줄 수 있다는 점에서 또한 중요하다. 어떤
의미에서 아동 명작은 다른 문학을 측정하는 도구로서 이바지 할 수 있다. 이런 접근에서
가장 큰 위험은 재미없고 지겨운 책을 명작으로 여기고 모범이 되도록 할 수 있다는
것이다. 어른들이 선정한 상을 받은 책들은 이런 식으로 잘못 사용되기도 한다. 오랜
시간에 걸친 아동들의 반응에 기초해서 명작을 판단한다면 위험은 줄어들 것이다.
계속...
문의 : 033-763-1923 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
전체기사의견(0) |
* 200자까지 쓰실 수 있습니다. (현재 0 byte/최대 400byte)
* 욕설등 인신공격성 글은 삭제 합니다. [운영원칙] |
|
|
|
| 전체기사의견(0) |
|
|
|
|
csm0618@crcorea.com
